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运用二八法则写出精练有力的材料

来源:经济学家 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-03-15
作者:网站采编
关键词:
摘要:19世纪末20世纪初,意大利经济学家巴莱多发现,在任何事物中,最重要、起决定性作用的只占其中一小部分,约20%;其余80%尽管是多数,却是次要、非决定性的。这就是著名的“二八法

19世纪末20世纪初,意大利经济学家巴莱多发现,在任何事物中,最重要、起决定性作用的只占其中一小部分,约20%;其余80%尽管是多数,却是次要、非决定性的。这就是著名的“二八法则”。该法则不仅在经济、管理等领域起着重要作用,也是指导总结写作的重要方法,能够帮助我们从零散无序的海量信息中找准重点、挖出“金子”,写出重点突出、特点鲜明、精练有力的总结材料。

“一寸长”可能“一寸短”

总结是机关最常用的文种之一,也是公文写作的基础。初学者写总结类文稿,容易被领导批评为“流水账、堆砌素材、重点不突出”。其实,不仅“新手”如此,不少“熟手”“老手”也会遇到这个问题。究其原因,除了文字表达能力不足之外,也可能是受到了错误观念影响。有些人想当然地以为:材料越长越体现工作重要,领导越会重视。实际上可能恰恰相反,一寸长则一寸短,言之无物、啰嗦冗长的材料,往往越长越空、越长越臭,让人望而生畏、望而生厌。领导层级越高,每天需要批阅的材料越多,时间越宝贵。怎样才能让材料进入领导视线呢?可行的办法是:短些、短些、再短些。

选择素材要找准“关键少数”

写出简洁有力的总结类文稿,首先要运用“二八法则”选择素材——去伪存真、去粗取精,找出发挥80%作用的“少数关键”(约20%)。其实,重点只是相对于非重点而言的,并没有绝对标准。从表面看,重点内容常常有“首个”“率先”“最大”“最多”等特征。筛选重点工作要靠对工作的理解,对材料反复作对比、用心斟酌,找出更具代表性、说服力的素材。很多时候,经过层层筛选就会发现,每年本部门的重点工作其实屈指可数,就那十项八项。这些“关键少数”,却能发挥80%的价值,对工作发展起着决定性作用。

关键内容要“说重点,重点说”

除了筛选材料,文字表述十分重要。笔者认为,要做到“说重点、重点说”,就必须把20%的重点内容讲深讲透,给予观点最强有力的支持。这部分内容不能蜻蜓点水、泛泛而谈,否则会让人感觉“隔靴搔痒”“什么都说了,什么都没说明白”。笔者以两段例文来说明这一问题。

例1:在全局党员干部中积极推行“党建责任制、党员承诺制、考核评价制和行动承诺卡”党建模式,使党建工作与中心工作有机结合,充分发挥战斗堡垒作用,真正成为贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。

这段文字表述流畅,语言表达没有明显问题,但是,读完后还是很难让人明白“‘党建责任制、党员承诺制、考核评价制和行动承诺卡’党建模式”到底是什么,有什么特点,具体怎样运作,有什么实际作用?这种表述显得空洞,缺乏说服力。

例2:科学选任干部,突出规范性。本办十分注重在实践中考察和识别干部,建立《科级干部竞争上岗制度》,建立起能上能下、能进能出、竞争择优的用人机制,进一步激发干部的工作热情。

从字面上理解,《科级干部竞争上岗制度》解决了公务员“能上能下、能进能出”这个大问题,应该是有意义的大事、要事。但是,文章对这个关键内容没有说到位,只是用一句话草草带过,容易让读者对其真实性、可靠性产生怀疑。

做到“以点带面、整体推进”

“关键少数”内容要不惜笔墨,“一般多数”内容就可以忽略不计吗?答案是否定的。主要矛盾和次要矛盾不是割裂对立的,而是相辅相成、有机统一的。日常工作是绿叶,亮点工作是鲜花。如果缺少日常工作的铺垫,亮点工作就会显得孤立无助。同时,也容易让读者觉得,原来你们一整年就干了这么几件事。比较常见的表述方法是,关键内容要突出重点、写深写透,日常工作则用综述方式概略介绍。下面,以笔者撰写的年终工作总结中的一段话为例谈谈“以点带面,整体推进”方法的具体应用。

例3:看着世界地图找生意,开拓海外新兴市场有新突破。在欧美日等传统出口市场持续低迷的新常态下,我局以新兴国家市场为突破点,不断扩大全市的国际市场版图。促成在南非设立产品展销中心,吸引本市100多家家电、灯饰、五金企业抱团入驻,两家大型灯饰企业与当地企业签署了6000万美元供货合同,这是国内企业首次在南非设立展销中心,也是我市企业首次以“抱团”的形式在非洲“扎营”。市委主要领导在专题汇报上批示:外侨局积极创新、主动作为,为推动我市企业开拓非洲市场进行了卓有成效的探索。此外,还组团赴巴西、厄瓜多尔、古巴参加产品展销会或举行投资推介会,现场成交金额1718万美元;联合市观赏鱼协会及相关镇区赴印尼、马来西亚、泰国等世界主要产鱼国,推动观赏鱼产业国际交流合作。

文章来源:《经济学家》 网址: http://www.jjxjzz.cn/qikandaodu/2021/0315/854.html



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